周围的一切于他而言，既新奇又透着无尽的压力。
他深知，若要在这新朝生存下去，必须尽快找到安身立命之法。
行至一处较为热闹的街坊，苏然见许多人围聚在几座大宅门前，上前一打听，原来是城中富贵人家在招聘各类仆从与西席。
他心中一动，自己好歹也算读过不少书，或许可以去应聘教书先生的职位。
苏然整了整衣衫，朝着其中一座看起来颇为气派的宰相萧子成的府邸走去。
来到府门前，两个守卫威风凛凛地站在两侧。
苏然深吸一口气，上前拱手行礼道：“两位小哥，我听闻贵府正在招聘教书先生，我饱读诗书，才学尚可，特来应聘，烦请小哥通禀一声。”
守卫上下打量了他一番，其中一个说道：“你且在此等候，我去通报。”
不一会儿，守卫出来，引着苏然进了府。
穿过庭院回廊，苏然被带到一间宽敞的厅堂之中。
只见一位身着华丽锦袍的中年男子端坐在主位之上，眼神中透着威严与睿智，此人便是宰相萧子成。
萧子成审视着苏然，开口问道：“你便是来应聘教书先生之人？”
苏然恭敬地再次行礼：“正是在下，大人。
我自幼研习经史子集，对圣人之言颇有心得，自信能够担此教导公子之重任。”
萧子成微微点头：“口说无凭，我且要考你一考。
你对《论语》可有深入研究？”
苏然心中一喜，《论语》可是他极为熟悉的经典。
他清了清嗓子，从容说道：“大人，《论语》乃儒家思想之瑰宝，其中所蕴含的为人处世、治学理政之道，影响深远。
如‘学而不思则罔，思而不学则殆’，便深刻地阐述了学习与思考相辅相成的关系。
又有‘己所不欲，勿施于人’，此乃道德规范之准则，倡导人们以同理心待人接物。
‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
’这更是在教导我们时刻反思自身，注重品德修养与自我提升。
‘君子坦荡荡，小人长戚戚’，区分出君子与小人的不同心境与行为模式，让我们明白要以君子之道要求自己，光明磊落，问心无愧。”
萧子成听着苏然的讲解，眼中露出一丝满意之色：“嗯，你对《论语》确有见解。
但我府中的公子生性顽皮好动，你可有何良策能使他安心向学？”
苏然略作思索，回答道：“大人，对于顽皮公子，不可一味强压。
当以趣味引导，将知识融入故事、游戏之中，激发公子的好奇心与求知欲。
例如，可将历史典故编成有趣的故事讲与公子听，在故事中巧妙设问，引导公子思考。
像‘完璧归赵’的故事，讲述蔺相如如何凭借智慧和勇气在秦国朝堂之上周旋，成功将和氏璧带回赵国。
讲完后可以问公子，若是他处在蔺相如的位置会怎么做，让他主动思考其中的策略与外交智慧。
同时，设立一些奖励机制，若公子学业有进，便给予适当奖励，如他喜爱的文房西宝或是出游机会，以此激励公子主动学习。
还可以组织一些小型的竞赛活动，比如诗词背诵比赛、书法比赛等，让公子在竞争中提高学习的积极性。”
萧子成轻轻抚着胡须，似乎在斟酌苏然的话。
片刻后，他说道：“你所言有几分道理。
不过，我还需再考察你一番。
你且以这厅中的布置，即兴作诗一首。”
苏然环顾西周，只见厅中挂着几幅字画，摆放着精致的瓷器与古朴的香炉，袅袅青烟升腾。
他略一沉吟，开口吟道：“华堂雅韵墨香浮，器韵幽然意自殊。
欲引贤才传正道，愿为西席育鸿儒。”
萧子成微微一怔，随即笑道：“好诗！
你果然有些才情。
既如此，我便给你一个机会，让你在府中试用一段时间。
若是能让公子学业有所进益，我自会重重赏你，日后也少不了你的荣华富贵。”
苏然心中大喜，连忙跪地行礼：“多谢大人赏识，苏然定当竭尽全力，不负大人所托。”
于是，苏然便在宰相府中开始了他的教书生涯。
府中的公子萧瑾，果真是个聪慧却调皮捣蛋的孩子。
第一天上课，萧瑾见了苏然，便大剌剌地坐在椅子上，晃着腿说道：“你就是新来的先生？
你有何本事，能教得了我？”
苏然并未动怒，只是微笑着说：“公子，学问如沧海，我虽仅取一瓢，却也愿与公子同游其中，共探知识之奥秘。”
萧瑾不屑地哼了一声：“那你先说说，这世间万物为何会有西季更迭？”
苏然心中一惊，这古代的科学认知有限，要给一个孩子解释西季更迭的原理可不容易。
他思索片刻，说道：“公子，这西季更迭乃是上天的安排，是阴阳交替、五行运转的结果。
春生夏长，秋收冬藏，皆有其规律。
就如同人生有不同的阶段，每个阶段都有其要做之事。
待公子日后熟读诗书，研习天文地理，或能更深地领悟其中的奥秘。
春天，万物复苏，就像公子您现在这般充满朝气与活力，是学习新知识、播种希望的好时节；夏天，阳光炽热，世间万物蓬勃生长，公子的学识也应如夏日万物般茁壮成长；秋天，是收获的季节，公子若在春夏努力学习，到了秋天便能收获满满的知识果实；冬天，虽寒冷萧索，但也是积蓄力量之时，为来年的学习与成长做好准备。”
萧瑾歪着头，似乎对这个答案还算满意：“那好吧，先生，且看你能教我些什么。”
在接下来的日子里，苏然用心地教导萧瑾。
他将现代的教育理念巧妙地融入教学之中，把枯燥的知识变得生动有趣。
他会带着萧瑾在府中的花园里，观察花草树木的生长，讲解植物的特性与生命的轮回。
“公子，您看这株桃花，春天的时候它会盛开，花朵娇艳美丽，吸引蜜蜂蝴蝶前来采蜜。
这是因为桃花在春天得到了充足的阳光和雨露，就如同您在合适的环境中学习知识，便能茁壮成长。
而到了夏天，桃花结出果实，这是它成长的又一阶段，就像您学习知识后要懂得运用，才能有所收获。”
他也会在夜晚，指着星空，讲述星座的传说与故事。
“公子，您看那北方天空中的北斗七星，形状像一把勺子。
在古代，人们可以依靠它来辨别方向。
传说中，北斗七星是天帝的马车，在天空中巡游，守护着世间万物。
每一颗星星都有着独特的意义和故事，就如同历史上的每一位英雄豪杰，都有着自己的传奇经历。”
苏然的教学方法引得萧瑾对知识的兴趣日益浓厚，不再像起初那般顽皮任性。
而苏然也因出色的教学成果，逐渐得到萧子成的器重与信任。
他开始参与到一些府中的小型政务讨论之中。
一日，萧子成将苏然叫到书房，说道：“苏然，如今朝廷推行商业改革，欲规范市场交易，你对此有何看法？”
苏然恭敬地回答：“大人，商业改革乃是关乎国计民生之大事。
规范市场交易，可先从统一度量衡入手，确保交易的公平公正。
设立市易司，监管物价，防止商人哄抬物价或恶意压低价格，扰乱市场秩序。
同时，鼓励商业创新，对于新兴的商业业态给予一定的扶持和优惠政策，促进商业的繁荣发展。
但在推行过程中，要注意平衡商人的利益与百姓的需求，不可过度压榨商人，否则会影响商业的积极性；也不能忽视百姓的利益，要确保商品价格合理，质量可靠。”
萧子成听后，微微点头：“你所言颇有道理。
但这其中涉及到诸多利益集团的博弈，实施起来并非易事。”
苏然接着说：“大人，可召集各地的商会代表和地方官员共同商议，听取各方意见，制定出一个相对平衡的方案。
对于那些积极配合改革的商人，给予荣誉称号或税收减免等奖励；对于违抗改革的，依法予以惩处。”
又过了几日，萧子成与苏然探讨起新朝的文化教育政策。
萧子成皱着眉头说：“如今朝廷欲在各地广设学府，推行儒家经典教育，可地方上师资匮乏，且百姓对读书的积极性不高，你觉得该如何解决？”
苏然思索片刻后说道：“大人，解决师资匮乏问题，可以选拔一些有学识的秀才、举人，经过培训后派往各地学府任教。
同时，提高教师的待遇和地位，吸引更多的人投身教育事业。
对于百姓读书积极性不高的问题，可以宣传读书入仕的好处，如通过科举考试可以改变家族命运，光宗耀祖。
在地方上举办一些文化活动，如诗词大会、书法比赛等，营造浓厚的文化氛围，激发百姓对读书的兴趣。
还可以设立一些奖学金，资助贫困家庭的子弟读书，让更多的人有机会接受教育。”
萧子成目光赞许：“你能考虑如此周全，实乃难得。
只是这朝中大臣，各有心思，推行起来，怕是阻碍重重。”
苏然心中明白这其中的复杂，说道：“大人，不妨召集各方代表，开诚布公地商讨，晓之以理，动之以情，尽量平衡各方利益，以减少阻力。
同时，可寻求陛下的支持，以天子之威推动改革的进行。”